在民族振兴，教育为本的社会大背景下，电影作为非常受大众欢迎的艺术，教育电影引起了社会的广泛关注。电影中所反映的教育状况，学校教师和学生们的现实生活，不仅是对于社会观众，对于教师和学生也起到了很大的教育和警示作用。由张艺谋导演的《一个都不能少》和由杨亚洲导演的《美丽的大脚》便是两部比较突出的乡村教育电影。他们不约而同地从偏远乡村、教育条件很差的学校，铺展故事，形象地揭示了一些困难的教育现状和教师那种不畏艰难的奉献精神。给观众留下了极为深刻的印象和深深的思考。

　　中国的教育电影是从我国的社会现实选取的典型事件、典型人物和典型情节的，尽管它们只是选取了教育比较落后的一面，而从另外的角度来讲，尽管不是全部的现实，但是，可以说是比较深刻地反映了我国教育界一些严峻的现实，具体分析起来，此类电影主要有以下教育意义和社会教育功能。

　　有关落后教育地区现状的展现

　　无论是《一个都不能少》，还是《美丽的大脚》，两部电影都是以偏远困难的乡村为背景的，前者讲述的是远离县城的乡村学校，后者表现的是严重缺水的地区。在《一个都不能少》中，为了给那位老教师放一个月的假，回家去照看患病的老人，村长从乡道上领着找来的代课教师是一个只有13岁的小魏老师，她还是在上学的年龄，可是，为了那一个月50元钱的代课费，她硬是挑起了沉重的教学的担子。耐人寻味的是，50元钱，对于目前发达地区的人，或许根本算不了什么，可是，在那个偏远的地方就是可观的了，甚至于是一个代课老师一个月的工资。而这位小魏老师，尽管年纪幼小，幼小到老教师都怀疑她是否称职，而她的确是一个非常敬业的人，她牢牢记住了那位老教师所交待给她的任务：“这些学生，一个都不能少”，也正是为了践行这个看似简单的承诺，小魏老师兢兢业业，历尽艰辛，饱受折磨。学校简陋的校舍，教学条件非常的艰苦，甚至连粉笔都要一天一根地算计着用的细节，都非常生动地反映了偏远地区教育师资和教育严重经费缺乏现实。《美丽的大脚》中，那排队取水和张美丽在房顶修理漏雨的房盖的镜头，也令人感到惋惜和担忧。 这可以说，是在一定程度上反映了个别经济落后地区的教育状况。一般来讲，悲剧是把有价值的东西毁灭给人看，那些恶劣的教育条件，可以说是正在发生改变的现实，也是发人深省的现实。在那偏远的山区的土墙上，书写着一段“国家兴旺  教育为本”的标语，这说明这教育兴国的国策已经深入到全国各地，同时，也说明一项政策的为人所知到落到实处还是有一定的距离，无疑也是对全社会加快落实教育政策所发出的呼唤。也就是说，应该想到的是，尽管人们都知道：再穷不能穷了教育，再苦不能苦了孩子。许多地方的教育条件都有了很大的改观，毕竟还有一些困难的地方，还没有彻底解决教育的问题。电影非常形象地表现了那不为人知的严酷的现实。

　　有些教师文化素质的有待提高

　　许多电影都有一个非常吸引人的开头。而最能够感人，能够引起人们心灵震撼的是那些真实的东西，尽管有时真实的令人难以想象，可是，毕竟在那后面所揭示的是真实的环境、事件、人物和最需要人们认知的真理。土地是普通的，我们每个人都会在土地上行走。脚步是普通的，每个人每天都在走自己的路。可是，你是否想到，指挥你走路的是你的头脑，你的灵魂，你的思想，而这是需要文化的。很多人都在走路，是否能够想到文化的重要呢？那位在黄土地上的乡村女人张美丽，从惨痛的生活经历中懂得了这样的道理。所以她的脚步便不同于常人。

　　《美丽的大脚》在电影的开头，是一双大脚沉重地走来，在地上沉重地走来，一个女人拿着一把刀，对着一头猪，要把猪杀掉，为了满足因为没有文化而犯罪，被判了死刑的丈夫，只因为7元多钱而丢掉了性命的丈夫临刑前，在刑车上向警察报告，说自己希望能够吃上一碗红烧肉。为了满足一个濒临死亡的亲人这个愿望，柔弱的女子破例地做了自己从来不敢做的事情。可以想见，她是带着焦急和愤恨来做这件事情的。因为她在恨丈夫的愚昧，也怨自己的无助。也使她懂得了文化对于他们这个封闭的村庄的重要。同时，从一个侧面反映了大众文化水平和法制意识的提高是多么的重要。

　　而那位拿着刀子要杀猪的女人，也便是本片的女主人公张美丽。她被愚昧夺去了丈夫和孩子，为使农村的“娃儿们”不再愚昧，她在非常困难的情况下开办了一所乡村学校。张美丽残酷的现实的警醒下，千方百计想用自己并不强壮的肩膀，承担起走出愚昧贫困、培养人才的重担。提升全国的文化教育水平，提高全民的科学文化素质，这本是社会应当承担起的责任，而这责任无疑是要有无数像张美丽这样有社会责任心的人来落实。这一惨痛的悲剧，造就了张美丽教孩子识字的决心，目的是为了孩子有文化，不再重复他爸爸的悲剧，开始教自己的孩子，自己的孩子死后，教村里的孩子。

　　这部电影通过对影片中社会的悲剧和人物的悲剧所引发的情节，对于社会教育现状进行了深刻的揭示和呼唤，影片形象生动的场景和故事，令人感叹不已，起点是个人没有文化，而实质则是在全民素质上，这样，便给非常严肃地提出一个需要全社会关注的问题，文化对一个人，一个村庄，一个地区，一个国家的重要，这也是给每一个关心国家和民族的前途和命运的人敲响了一记振聋发聩的警钟。所有明智的人都知道，任何事业都不是靠一两句口号那个完成的，它需要政策、资金、人才和扎扎实实地努力，需要全社会的关注和行动。这是一个非常严肃的不容忽视的现实问题。

　　注意加强优秀道德情操的培养

　　师者，传道、授业、解惑者也。作为学校无疑要承担起教育的责任，作为老师无疑要为人师表。心里充满爱国、爱教、爱学子之心。这不是几句豪言壮语所能够表现的，它需要扎扎实实的行动。在《一个都不能少》电影中，那个小魏老师，用自己无言的行动，有时甚至显得幼稚的行为，表现了初涉教育领域的一个教师的那质朴坚定而又伟大无私的一面。为了寻找到城里打工的失学儿童，为了能筹集到去县城的车费，她带着学生去搬砖；车费不够，她就步行去城里，在城里她更是一分钱也舍不得乱花，饿了吃的是人家的剩饭，渴了就喝自来水。为了省钱，她在候车室里写了一个晚上的寻人启事，听说上电视找人最快，就到电视台去找人，偱规守矩的近乎冷漠的收发室和门卫的人，不让她进，她就一个一个地问从电视台走出来的人，是不是台长。城里人的冷淡，使没有带介绍信和身份证的小魏老师竟然在电视台前等了一天半。最后，终于感动了好心的电视台的台长，安排人员通过电视广告来播出寻找走失学生的消息，当小魏老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了……”的时候，恰恰被收留走失的张慧科的饭店老板看到，使流浪多日，孤独无助，陷入困境的张慧科面对着电视屏幕，无声地哭泣起来。

　　小魏老师身上这种为了教育百折不挠、锲而不舍的精神，是一种非常高尚的道德情操。影片通过形象和细节，质朴的语言，向观众诠释了“一切为了孩子，为了孩子一切”这样的教育理念。在人生的道路上，信仰和道德永远是第一位的。在教育事业中，作为老师，永远要把教育好每个孩子，作为最重要的责任和义务，因为这不仅关系到孩子的为来，也关系到国家的发展。影片的现实是在呼唤社会对于教育的重视，对于教师的职业道德的塑造，对于教学条件的改善和对于学生教育质量的提升。这种呼唤应该是时代的呼唤，是人民的呼唤。

　　加强对于纯洁美好心灵的陶冶

　　大凡一部成功的影片，总是要有感人至深的人物，而这光彩照人的形象，常常是通过一些细节来体现，通过陪衬来升华的。在社会生活中，许多人都是非常平凡的，他们只要按着日常的生活轨迹去做，也可以过上平平常常的日子，可是张美丽没有这样做，她总想获得“成功”，因为她深深知道自己的一生苦于短暂和无常，总得做些有意义的事，来慰藉自己那平凡的人生。她痛感愚昧的伤害，希望通过自己的努力改变愚昧落后的生存状态，使孩子们能够好好读书将来做个有文化的人。她又是一个坚定的理想实践者，义不容辞地承担起教育后辈的责任，用她的母性去关爱孩子们。用这样一种人性的关怀，完成了她一个平凡的乡村教师人的人格的超越，因此在她身上，使观众那个更多地看到一种豪情，一种气度，一种胸怀，一种英雄气质。而这英雄气质总是光芒四射的，会产生很大的社会影响。

　　张美丽的人格魅力深深地影响了身边的人。她的最为伟大之处，在于她无比美好的心灵。黄土地上的张美丽“脚大心大”， 灰暗粗糙的面容和衣着，粗看起来确实非常的普通。可是，她把学校里的“娃儿们”都视为己出，全心全意以“母爱”和人性的关怀去照顾和教育孩子们。相反，一些貌似强势的男人在这里却相形见绌了，甚而充当了反角。为了获得学校维修的资金，在村里的“大款”的逼迫下，不胜酒力的张美丽，竟然以大无畏的精神喝完一整瓶白干。谁能又说这不是一种大义凛然的英雄气魄呢？相比之下，那个大款则是显得多么的卑微和渺小。社会上需要更多的张美丽、王美丽、李美丽，需要更多的张美丽那样美好的心灵。柔弱的张美丽那个做到，为什么许多比他强壮的男人做不到呢？因为，在那些的心中，或许只知道金钱的价值，并不懂得知识的价值、生命的价值。

　　强化良性价值取向的确定

　　教育电影的主旨自然是为了更好地发展教育，唤起全社会对教育的关心和所承担的责任。这个价值取向也是当今社会发展的必然趋势。在非常强调经济发展的今天，我们更应该明确和强调教育、人才对于社会全面地又好又快发展的重要。《一个都不能少》影片最后，电视台的台长和记者带着好心人捐助的许多文具和捐款，把小魏老师带着张慧科这只“小鸟”也已经归林，重新回到了学校。当电视台台长问村长，准备把捐款用来干什么的时候，村长说：修学校，好几十年了，学校教室都漏雨啊。水泉小学在许多好心人的帮助下，条件有了明显的好转。而小魏老师，让学生每人用彩色粉笔在黑板上写下一个字，来表达自己喜悦的心情，大家纷纷写下自己喜欢的字。这是有很深的寓意的。学校的黑板，就是教育的园地，而孩子们总是要在那里，写下自己的希望和理想，彩色的黑板，也便是彩色的未来。有了社会的支持，有了教育的改善，有了更多优秀的教师，教育事业的明天一定会更加的美好。

　　总之，这两部反映社会教育生活的影片，没有那些过度地渲染和别致的创意，他们只是致力于更加真实地反映现实，反映普通的教师的普通的教育环境，普通的教育生活，然而，却能够使观众体味到普通中的高尚，普通中的深刻，普通中的牵人心扉的东西。可以说，正是这种现实主义的表现，构成了中国教育电影独特的艺术魅力，它使许多观众在观赏和感动，惊叹和思索中，得到许多的启发，也从一个侧面生动地表现了中国“国家振兴，教育为本”的重要战略，深刻地揭示了这是现实的需要。无论从理念上还是现实上，都会起到良好的正向宣传、教育和引导作用。这是一种非常有益的。因此，无论是城里人还是乡村人，只要是有孩子的人，关心孩子和祖国未来的人，都应该认真地看一看这两部影片，更应当想一想我们应该为教育做些什么。