专业实践是学生将所学习的专业理论知识运用到社会实践，培养理论联系实际、分析问题与解决问题的能力。专业实践既是锻炼和提升学生专业水平和综合素质的过程，也是高校人才培养的必修环节与“立德树人”的重要方式。我们要在专业实践中挖掘思政教育元素，打破长期以来两者之间相互隔绝的“孤岛效应”。习近平总书记指出，“从国情出发，从中国实践中来、到中国实践中去，把论文写在祖国大地上，使理论和政策创新符合中国实际、具有中国特色”。三峡大学民族学院提出“田野思政”这一思想政治教育形式的创新举措，牢牢把握思想育人的基本方针，将爱党爱国、铸牢中华民族共同体意识融于专业实践之中，努力在“田野思政”中培养铸牢中华民族共同体意识的宣传者、传承者和践行者。

　　推动民族理论政策的宣传普及

　　回顾中国共产党的百年历程，党的民族工作走出了一条以民族平等、民族团结、民族区域自治、各民族共同繁荣和铸牢中华民族共同体意识等为基本内容的解决民族问题的中国特色正确道路。新时代，加强党的民族理论政策的宣传普及，是促进民族团结进步、增强共同体意识的重要路径。

　　三峡大学民族学院充分发挥民族学学科优势，在田野调查中积极开展多种活动。一方面，举办民族理论政策宣讲活动。新时代，铸牢中华民族共同体意识成为了民族工作的重心，但仍有不少民族地区干部群众对此不甚理解。因此，从提出、依据、目标、内涵、意义和路径等视角深度解读“铸牢中华民族共同体意识”十分必要。这有助于民族工作的开展和民族团结进步事业的发展。另一方面，在田野调查期间，学生与村民定期共同学党史、悟思想，重温中国共产党波澜壮阔的百年征程，把党史学习落实到田间地头，主动与村内老党员、老干部进行思想交流，从他们的讲述中感受光辉岁月中的红色精神，并结合乡村社会近年来的发展变化，增强使命担当，提醒我们永远不忘先辈们无私奉献、艰苦奋斗的精神。此外，学院还为村民分发“民族理论政策知识手册”和《中国共产党简史》等资料，鼓励通过自主学习、共同学习和常态化学习等形式增进村民的共同体意识。

　　民族学田野调查是一项专业性较强的学术训练。学生在专业实践中应积极宣传普及党和国家民族理论政策，努力做好民族团结的宣传者，增强对“初心”和“使命”的认识，在将思政教育落到实处的同时，还要用实际行动做好铸牢中华民族共同体意识的宣传者。

　　增进乡村历史认同和民族国家认同

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生通过实地走村入户调研，“用脚丈量乡村的每一条道路”，与村民同吃同住，切身体验乡村生活，观察和记录着乡村社会的变化过程。

　　通过深入的田野调研，学生们清晰地看到了乡村历史的变迁。明清时期，手工业、商业的兴起促进了传统自给自足的乡村经济结构发生变化；近代以来，中国政治社会发生剧变，乡村社会因自身的保守性和西方资本主义的经济掠夺等原因逐渐走向衰落；新中国成立后，随着土地改革的推进，乡村社会发生了翻天覆地的变化，尤其是改革开放以来，乡村社会进入快速变革时期，经济与文化呈现蓬勃发展趋势。透过乡村遗迹和生活习俗等历史的影子，让学生真切地洞见乡村社会的巨大发展和变化，感受脱贫攻坚的丰硕成果，认识党对新农村建设的重要意义。

　　通过对乡村历史的认知，能够增进学生的历史认同和民族国家认同。牢牢坚守乡村传统历史文化与记忆，是中华民族共同体意识教育的重要方式，也是培养铸牢中华民族共同体意识传承者的重要途径。

　　激发家国情怀与社会责任意识

　　不同于课堂讲授的传统育人方式，“田野思政”借助广阔的田野空间，使学生丰富阅历、开阔眼界，形成课堂内外学习相结合的新模式。“田野思政”注重培养学生运用理论解决实际问题的能力，充分发挥学生的主观能动性，引导其立足乡村、扎根乡村，解决乡村社会发展中面临的现实问题。

　　当下，深入推进以产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕等为主要内容的乡村振兴战略是时代的主流，以行走的“田野思政”探寻乡村发展历程、感悟乡村文化，让学生在专业实践中运用所学为乡村振兴添砖加瓦是时代赋予的使命。在田野调查过程中，学生与村干部、村民等基层一线人员访谈交流，获得了大量真实的一手资料。以此撰写专题调研报告更贴近生活实际，可以增强可信度和说服力。并且，这可以使学生更好体悟“知行合一”和“把论文写在祖国大地上”的理念。学生通过田野调查，投入到了乡村建设发展潮流中，参与到了乡村振兴的具体事务中，有助于激发学生的家国情怀和社会责任意识，并引导其成为新时代铸牢中华民族共同体意识的坚定践行者。

　　总之，三峡大学民族学院始终坚持立德树人、思政育人的基本原则。以“田野思政”架起专业实践和思政教育的桥梁，不仅将爱党爱国、铸牢中华民族共同体意识融入田野实践，为村民宣讲党的民族理论政策，与村民一起学习党史知识，而且通过田野实地调查让学生切身感受改革开放以来乡村生活巨大的变化，增进国家认同和凝聚力，把专业理论运用于当下乡村振兴的社会服务工作之中，达到爱国爱乡、学以致用、勤俭感恩、勇于创新的思政目标。因此，“田野思政”是对专业实践和思政教育互融互促的重要尝试，也是新时代协同育人模式的创新探索。

　　（本文系三峡大学高教研究项目“新时代少数民族大学生增强中华文化认同的路径研究”（GJ2037）阶段性成果）

　　（作者单位：三峡大学民族学院）