研究生教育质量对国家发展至关重要，研究生的思想政治高度与学术水平直接关乎整个社会发展的精神高度和学术繁荣度。2013年，教育部、发改委、财政部三部委在《关于深化研究生教育改革的意见》中指出，要拓展思想政治教育的有效途径，加强中国特色社会主义理论体系教育，把社会主义核心价值体系融入研究生教育全过程，把科学道德和学风教育纳入研究生培养各环节。习近平总书记在2018年全国教育大会上指出：“要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。”因此，在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，加强研究生的思想政治教育，全面提升研究生人才培养质量，满足新时代中国特色社会主义现代化建设的创新型人才需求，促进教育强国目标的实现，既是当务之急，又是需要常抓不懈的核心问题。

　　培育良好品德 促成坚定的专业发展信念

　　2019年，习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上发表的重要讲话中指出：“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”思想政治教育承担着培养研究生崇高思想品德和良好学术思想与坚定学术信念的重要任务，是落实新时代立德树人根本任务的重要阵地和有效途径。具体而言，研究生思想政治教育的主要任务就是培养研究生良好品德，就是要对广大的研究生实施党的基本理论教育，国家大政方针教育，爱国主义教育，民主、法制、纪律教育，道德修养教育等，形成他们正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的创新精神、团队精神和优良的学术道德，从而帮助他们成为高层次、高质量、全面发展的新时期创新研究型人才。

　　目前，研究生教育中较为突出的问题是多数研究生的专业发展自觉不足。相当一部分研究生有着专业发展的强烈愿望，也希望在专业领域有所建树，希望能够更好地发展自己、趋向自我实现，但限于个体认识不足因素，且地理位置等客观条件具有一定局限性，专业发展的信心不足，自觉程度不够，个体发展不充分，难以达到与预期一致的结果。所以，承担研究生教育的高校应该结合自身特色实现突破性发展。比如，延安大学坚持用延安精神立德树人，通过让研究生到革命旧址或纪念场馆进行体验式现场教育，帮助研究生树立正确的专业学习观、个体发展观和学术道德观，帮助他们明确专业学习的目标和学术与人生发展的目标，提升他们的专业与学术发展能力，坚定他们的学术理想和专业发展信念，从整体认识上解决研究生发展导向不明、信念不稳、追求不高的现实问题。

　　营造良好学术氛围 培养研究生学术道德

　　思想政治教育具有学术引领价值，可以在研究生学术道德、学术信念提升方面发挥较大的促进作用，还可以促进良好学术氛围的形成。

　　重塑研究生的学术道德。目前，学术失范行为时有发生，其原因复杂多样。从研究生阶段的学习来看，学术道德失范行为与他们认识程度不够、自身学术能力匮乏、就业创业竞争力不强等有着密切的关系。新时代要重塑研究生的学术道德，必须遵循研究生的培养规律与成长规律，针对研究生阶段教育的特点进行适切的教育，尤其应该重视研究生的思想政治教育对学术道德与学术能力的提升价值，加强研究生的学术道德、学术伦理与学术信念教育，促进研究生良好学术道德的养成。在加强研究生学术道德教育过程中，需要充分发挥导师作为第一责任人的教育功能，在指导研究生参加理论课学习、导师课题、对外学习交流、调查研究等活动中，逐步提高研究生学术道德的整体认知，强化其基于学术道德的自律意识和基于学术信念的行为自觉，使其转化为以主观自觉和行为自觉为主的道德自觉。通过制定个性化的研究生思想政治教育方案，强化研究生学术道德失范案例分析，加强体验式教育和实践探究式教育，增强学生学习的亲历感，并适当伴以学术道德宣讲等教育形式，有层次、有节奏、有秩序地落实研究生学术道德教育。通过恪守学术道德榜样教师的先进事例、身体力行示范等方式，力争使学术道德教育不停留在虚幻、浅层次、表面的说教上，而是让学术道德教育更加真实、深入、有效，从而真正发挥思想政治教育的引领功能，重塑研究生的学术道德。

　　树立正确的学术发展目标。随着我国研究生教育的转型升级与跨越式发展，研究生招生数量逐年增加，国家和社会对研究生的学术素养与学术能力要求也越来越高。为了提高自己的学术和就业竞争力，达到一个相对的满意状态，研究生们在论文、评奖等方面有违学术道德的行为多有发生。在过去信息技术手段不发达的情况下，有时这种行为不易被发现；但如今，网络时代的技术手段让此类行为无处藏身，学术不端问题日益突出，迫切需要进行严格治理。更为重要的是，研究生用人单位的用人层次正在逐年攀升，对人才的要求不断提高，更加注重综合素质。因此，高校思想政治教育应顺势而为，引导学生清楚地认识社会发展的最新形势，提升研究生的道德水准，注重研究生的综合素质培养与学术能力提升，避免研究生认为考试分数高、论文数量多、获奖荣誉多就可以找到理想的工作并获得好的发展等偏颇观念与行为，让所有的研究生都坚定地通过提升自己的综合素质与学术能力去实现学术发展和职业选择的“内拓宽”。同时，高校要响应国家号召，引导支持研究生到基层和西部地区就业，到最能发挥自身能力和优势的工作岗位去施展才能，使得研究生学有所长、用有所属，实现就业渠道的“外拓展”。

　　营造良好的学术氛围。学术氛围是指通过支持和保护专门化、系统化的学术研究政策出台，基本条件与人文环境建设，学术研究共同体人员的汇聚，自由辩论与包容万家学术气场的营造等，让相关的人、事、物汇聚成一种潜移默化引导人乐于学术探究、能够静心于纯粹学术的强大人文气场和心理磁场。研究生群体是一个思想活跃、学术发展需要强烈的群体，他们经历了本科阶段的成长，变得更加成熟和务实，对自身和专业的发展看得更加清晰，学业发展的要求比本科更高。同时，研究生阶段学习的突出特点就是学生自主探究学习，在导师指导下开展专业化、系统化学习。为了给研究生营造良好的学术氛围，首先要把新生入学教育作为新的起点，组织研究生参加以学术道德和诚信教育为主题的专题讲座，让他们在科学研究工作开启之前就认识到学术道德的重要性。其次，针对研究生学习和论文的各个环节，可以邀请优秀导师和优秀毕业生代表对其毕业论文的开题、撰写、答辩等环节进行指导和经验分享。再次，学校应该常态性资助师生组织相关的学术沙龙，既可以以学院或者班级为单位进行相关的沙龙式学习，又可以举办全校性或跨学校、跨地区的通识性学术沙龙，还可以推进研究生课程向Seminar（研讨课）模式发展，为研究生营造批判性学习的良好氛围，使其形成自由辩论学习的良好习惯。帮助在校研究生进行自我教育，逐步树立高尚而坚定的学术道德，培养他们自尊、自爱、自强和自立的学术品格。通过多样化、常态化、成体系的高质量学术活动，为研究生创造良好的学术氛围，引导他们在今后的科研道路上求真务实、勇于创新。

　　提升研究生学术能力 加快教育强国建设进程

　　学术能力属于研究生的核心素养之一，直接影响研究生的整体培养质量，关乎研究生未来的可持续发展，也关乎教育强国建设进程。研究生学术能力的培养，与思想政治教育关系密切。学术能力是学生通过学习和训练所获得的一种专业能力。思想政治教育直接体现为学生思想、政治、道德等方面综合素养的形成，是一种认识和观念性的成果，具有认识论的价值，是人眼界高低和辩证思维能力强弱的基础，是制约学术能力的因素。两者具有内在的必然联系。

　　通过对研究生进行思想政治教育，能够培养其较强的学术认知能力和更加坚定的学术信念。学术认知能力是个体对于自身学业发展需求和学术知识认知的统一体。通过思想政治教育，能够让研究生明确为什么学、学什么、怎么学，如何圆满完成研究生阶段的学习和发展任务，深层次探寻学术发展及人生的意义，更好地实现人生价值，促进学术认知能力与信念的形成和发展，为其学术能力发展奠定基础。良好的思想政治教育引领下促成的学术道德、学术信念、学术自觉、学术情感、学术习惯，是研究生学术能力得以形成和发展并持续发挥作用的重要保证和强大力量。此外，思想政治教育还可促进学生团队精神、创新精神、批判思维能力、创造性思维等学术素养的养成和发展，为研究生的学术创新能力提升提供内在的思维品质和精神力量。

　　总之，思想政治教育是研究生培养的重要内容和质量保障环节，对其他方面的教育起着较强的引领和促进作用。随着高校研究生招生数量的逐年增加，思想政治教育发挥的作用也将与日俱增。思想政治教育在研究生学术能力发展过程中作用突出，必须在日常的教育过程中切实发挥其主导作用，培养社会发展所需的高层次、高质量、全面发展的新时期优秀研究生，加快教育强国建设进程。

　　（作者单位：延安大学）