面向观众从左至右为美国企业研究所教育政策研究项目主任费德里克·M.赫斯（Frederick M. Hess）；美国教育新闻机构赫金杰报告（The Hechinger Report）高等教育高级编辑德丽丝·史密斯-巴罗（Delece Smith-Barrow）；美国智库第三条道路（Third Way）社会政策与政治项目高级副主席拉内·埃里克森（Lanae Erickson）  本网记者 王悠然/摄

    中国社会科学网讯（记者王悠然）7月15日，智库美国企业研究所（AEI）举行研讨会“推进高等教育问责：寻找一致之处”（Promoting accountability in higher education: Finding common ground）。美国国会考虑近期对《1965年高等教育法》（Higher Education Act of 1965）重新授权，民主党与共和党都希望借此更加明确对美国高等教育完成率和质量的期待。但是，如果操作不当，联邦政府介入对高等教育的问责可能导致政治操纵、投机取巧、打法律“擦边球”等行为，损害学生和纳税人的利益。联邦政府是否应踏入这个领域？两党如何在加强高等教育问责上找到意见一致之处？与会专家就此展开讨论。