中国社会科学网讯（记者 张娓）随着《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称《家庭教育促进法》）的颁布，家庭教育由“家事”上升为重要的“国事”。11月13日，北京师范大学和中国儿童中心在京联合发布“家庭教育指导者专业标准”（以下简称“标准”）及“家庭教育指导者专业素养与专业能力基础课程”。

　　建设高素质家庭教育指导者队伍

　　与会专家认为，“家庭教育指导者专业标准”的发布适逢其时，标准的发布为促进家庭教育指导者专业发展，建设高素质家庭教育指导者队伍提供了指引，是一个值得推进、实行、期待的标准。

　　正如北京师范大学原副校长、校友总会副会长陈光巨在发布会上所期望的：“希望本次发布的家庭教育指导者专业标准和专业能力提升基础课程，能够精准回应社会关切。”他还在会上呼吁：“社会各界有识之士共同参与家庭教育，共同营造家、校、社共育的良好教育生态”。这也正与《家庭教育促进法》中对家庭教育应当符合“家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致”要求的描述相呼应。

　　在此次发布会上，中国家庭教育学会常务副会长朱宝明提出，中国家庭教育学会正在推进家庭教育指导服务职业化发展，而北京师范大学和中国儿童中心联合发布家庭教育专业标准为此项工作提供了重要参考。

　　家庭教育学科体系建设对家庭教育的发展至关重要，北京师范大学资深教授林崇德指出，要以《家庭教育促进法》为法律依据，以“家、校、社协同”为途径，强调家庭教育探索要遵循“立足中国、借鉴国外”的原则，体现“人民至上、儿童至上、生命至上”，注重传承中华优秀传统文化，注重家风家规建设，打造具有中国特色、中国风格和中国气派的家庭教育指导体系。

　　中国儿童中心副主任杨彩霞回顾了家庭教育指导者专业标准及家庭教育指导者专业素养和专业能力基础课程的研制历程，表示中国儿童中心与北京师范大学将共同携手，继续为家庭教育指导服务课程体系和人才队伍建设贡献力量。

　　提升家庭教育指导者专业素养

　　“标准”强调了家庭教育指导者应坚持的六项基本原则，即思想性、科学性、儿童为本、家长主体、能力为重和终身学习原则，并梳理出基于“专业伦理与道德”“专业理念”“专业知识”和“专业技能”四个维度的18个基本领域和49项基本要求，从不同角度明确了新时代合格的家庭教育指导者应该具备的专业素养与专业能力，为家庭教育指导者培养、准入、培训、考核等工作提供了重要依据。

　　“课程”定位于向学习者传播国内外最新的家庭教育相关理论、理念与实践方法，内容涵盖家庭教育指导者的专业知识、专业素养与专业伦理、专业技能与实务三大模块，涉及24个家庭教育指导的主题内容，融系统性、科学性和专业性于一体。

　　北京师范大学和中国儿童中心还共同签署了合作备忘录，并联合启动了“家庭教育指导者专业素养与专业能力基础课”线上项目，为有志于从事家庭教育指导工作的各界人士提供学习机会。