在互联网时代，人们的阅读习惯渐渐改变。短小、图文并茂的文章往往更能获得青睐，长长的阅读文本则时常让人难以驻足。有人担心，互联网在改变人们传统阅读习惯的同时，会使人们丧失深度阅读与深度思考的能力，让人们变得浅薄。这种担心是否确切？网络阅读的利弊是什么？人们应当如何更好地进行网络阅读？对此，本报记者采访了相关专家。

　　网络阅读改变阅读习惯

　　毋庸置疑，网络阅读已经成为人们阅读的主要方式之一。然而，关于网络阅读利弊的争论却一直未有停歇。有人认为，网络阅读使人们更好地利用了碎片的时间，有助于人们获取新的知识和技能，利于推进全民阅读。也有人表示，网络上的信息错误率高，且技术便捷带来了思维的懒惰，面对海量信息，人们常无法潜心阅读，还可能导致人们对阅读内容的领悟停留在肤浅的层次。

　　有研究表明，对于同一阅读材料，数字阅读更倾向于跳读和略读，在理解认知方面，数字阅读对于复杂信息的认知加工效果逊于纸质阅读；在长期记忆方面，数字阅读的表现同样低于纸质阅读，其内化阅读材料的能力较弱。如美国圣荷西州立大学教授刘子明研究发现，人们在线浏览越多，越有可能移动更快，而不会停下来多加思考。

　　对此，中国阅读学研究会副会长、南京艺术学院直属总支书记陈亮表示，网络阅读改变了人们的阅读习惯，但并不会改变人们的思考能力。阅读是一种从语言符号中取得意义的心理过程。读者从读物中获取信息，对读物产生理解与体悟。在阅读过程中，思考是伴随其中的，只要有阅读就一定会有思考。在网络阅读中，阅读并没有减少，反而会有一定程度的增加，人们的思考能力也不会减少，反而会得到增强。

　　中国图书馆学会阅读推广委员会主任李东来认为，网络阅读仅仅是阅读的一种方式或形态，无关阅读的深与浅，更无关厚重与浅薄。他表示，在网络阅读中，阅读形态呈现碎片化，阅读体验更注重个性化，阅读分享则更趋于社群化。而社群化则有利于人们去学习、思考和交流。网络在带给人们便利的同时，用其他途径促进人们思考，成为人们生活的一部分。