知道达芬奇，相信许多人都是从课本里那个画鸡蛋的小男孩开始的，且大多止步于了解他的传世名画《蒙娜丽莎》与《最后的晚餐》。然而达芬奇他，仅仅是个画家吗？非常惭愧，在2016年之前我还真是这样以为。

　　在“童悦自然”的动员和组织下，2017年元旦期间我带着孩子林杰睿随队走进清华大学艺术博物馆举办的“对话达芬奇”展馆，与五百年前的意大利人达芬奇展开了一场穿越时空的亲密接触。展馆现场，带队老师通过无线导览器作了深入浅出的科普。达芬奇是意大利文艺复兴时期的多项领域的博学家，除了是画家，他还是雕刻家、音乐家、数学家、发明家、建筑家……，他无穷的好奇与创意使得他成为文艺复兴时期典型的艺术家，与米开朗基罗和拉斐尔并称“文艺复兴三杰”。听了介绍，我对孩子这样陈述崇敬之情：“他不是天才，而是全才。”这句话，孩子直到当晚睡觉前还饶有兴致地复读了一遍，并说这样的参观忒有嚼头。呵呵，原本以为孩子对一个陌生国度的高大上的天才形象是没有多少感觉的，然而，反观这一趟对话之旅真的很值得。培养一个兴趣，比练习一百道题更有意义，不是么？

　　活动期间，我们参与了极有意思的闯关游戏。第一关是体验达芬奇倡导的镜像字。每位小朋友都拿到了一面镜子，以自己的姓名为范本，练写镜像字。虽然歪歪扭扭，不过蛮有成就，先写完的小朋友都十分得意。第二关是破译达芬奇写给国王的密码信。当年，由于奸臣当道，达芬奇别出心裁地写了一封镜像信，且分割字体为三份，必须将三份合在一起，对光照镜，方能破译。我们就模仿这个套路，玩了一把忠臣解密的小游戏，小朋友们兴致极高。第三关是我给天才改作业。虽然达芬奇具有前瞻的思维和超常的眼光，但受历史局限性，许多当时的设计方案放在当下仍有可改进之处，这也是这个关卡的任务。第四关是玩转达芬奇魔方。9个积木，根据2个筛子随机摇出的颜色，取出相应2个色块，然后将剩下的7个组成正方体，这似乎是不可能完成的任务，不过我们最终做到了并将这组魔方迎娶回家。